فاعلية برنامج مقترح قائم على تكامل فنون اللغة في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية بالعراق

منشور: 
2017
من استعراض الأدبيات ذات الصلة بالموضوع تظهر حاجة الطلاب المعلمين بقسم اللغة العربية بكلية التربية في مدينة كركوك في العراق للإلمام بالكتابة الإبداعية مفهومًا، وتدريسًا، وتُقدم لهم عبر برنامج مقترح قائم على تكامل فنون اللغة العربية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة)، وهذا ما أكدته الدراسات السابقة، والملاحظة الميدانية، والدراسة الاستطلاعية التي قام بها الباحث حول أهمية الكتابة الإبداعية للطلاب عامة والطلاب المعلمين قسم اللغة العربية خاصة، ويمكن تحديد مشكلة البحث في السؤال التالي: كيف يمكن تنمية مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة العربية للطلاب المعلمين بقسم اللغة العربية بكلية التربية بكركوك باستخدام برنامج مقترح قائم على تكامل فنون اللغة العربية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة)؟

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة –مصر، 2017، 189، 86-117

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على تكامل فنون اللغة العربية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلبة المعلمين بالمرحلة الثانية قسم اللغة العربية بكلية التربية بكركوك في العراق. وتمثلت فنون اللغة في كل من المهارات: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، وتم تطبيق البرنامج على عينة البحث في النصف الثاني من العام الجامعي 2015/2016 م.

ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبيي ذي المجموعتين المتكافئتين: التجريبية والضابطة.

وتكونت عينة البحث من (70) طالبًا وطالبة بالفرقة الثانية قسم اللغة العربية بكلية التربية بكركوك في العراق، وقسمت إلى مجموعتين متكافئتين ومتساويتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وأما أدوات البحث فتمثلت بقائمة بمهارات الكتابة الإبداعية للطلاب المعلمين، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية قبليًا وبعديًا على طلبة المجموعتين

وبعد أن تم بناء البرنامج القائم على تكامل فنون اللغة وتحديد مكوناته من: الأهداف، وطريقة التدريس، والوسائل التعليمية، والتقويم تم تطبيقه على المجموعة التجريبية.

أشارت أهم نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على التكامل بين فنون اللغة العربية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلبة المعلمين.

وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث العديد من التوصيات والاقتراحات، ومن أهمها:

  1. الاهتمام بتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلبة المعلمين؛ لمواجهة متطلبات العصر.
  2. ضرورة اهتمام المعلمين بالتكامل بين فنون اللغة العربية والتي تعمل على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلبة في المراحل المختلفة.
  3. بالنسبة للموجهين يطلب منهم عقد دورات تدريبية للمعلمين، لتعريفهم بمهارات الكتابة الإبداعية وتنميتها.
  4. بحث فاعلية استخدام البرامج التكاملية بين فنون اللغة العربية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلبة في المراحل الأخرى.
  5. دراسة الصعوبات التي تواجه المعلمين عند استخدام البرامج التكاملية بين فنون اللغة العربية وسبل مواجهتها.

هل أنتم مهتمون بموضوع المقالة؟

تعرض أكاديمية موفيت أون لاين دورة عبر الانترنت بعنوان "الكتابة الإبداعيّة - أدوات للإبداع ومهارات في التعبير​" 

التحديث: تشرين أوّل 25, 2017
الطباعة
التعليق

أضف تعليق