نحو نظم تعليمية أكثر جذبًا لذوى الإعاقة

منشور: 
2016
ينبغى النظر لمشكلة التسرب من التعليم كظاهرة ذات بعدين، أحدهما يتعلق بنظام تعليمى كائن ومتوفر، وعزوفا من قبل الأفراد أو ذويهم ربما لمسببات أو معوقات تتعلق بالفرد أو بالأسرة أو ربما بالمجتمع، ومن ثم ضرورة بحث وتقصى تلك المسببات والمعوقات والعمل على إزالتها .ويتعلق البعد الآخر بعدم وجود نظم تعليمية حقيقية مناسبة ومشجعة للأفراد وتنطلق من احتياجاتهم ومتطلباتهم وتنعكس نتائجها فى تحقيق رغباتهم وآمالهم وطموحات أسرهم ومجتمعاتهم وما يشمله من احتياجات لسوق العمل وواقع الحياة، ومن ثم العمل على تطوير نظم التعليم الموجودة وطرح الاتجاهات الحديثة فى تعليم وتربية ذوي الإعاقة. ولذا تناولت ورقة العمل الحالية كيفية تقديم نظمًا تعليمية جاذبة لذوي الإعاقة.

المصدر: المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية - مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي – مصر، 2016، 5، 309-331

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت ورقة العمل الحالية إلى طرح وتقديم نظمًا تعليمية جاذبة لذوي الإعاقة، وكذلك إلى كيفية الحد أو منع تسرب ذوي الإعاقة من التعليم والعمل على تشجيعهم ودعمهم وذويهم لأجل الالتحاق بالتعليم والحرص عليه، والأكثر من ذلك كيف يجدون ضالتهم المنشودة فيه، وكيف يحقق لهم ما يسعون إليه من تواق شخصى واجتماعى بل ومهنى إن أمكن ذلك، وذلك من خلال طرح تصور مختصر لاتجاهين من الاتجاهات الحديثة فى تعليم وتربية ذوي الإعاقة، وما تتضمنه من بدائل تربوية متنوعة تناسب ذوي الإعاقة على اختلاف تصنيفاتهم وفئاتهم، وهما: الاتجاه الأول، ويتمثل في التدخل المبكر كأحد الاستراتيجيات المهمة، ويشمل برامج التدخل المرتكزة على الطفل، ويتمثل فى الورقة الحالية بالتعليم العلاجي كأحد المناحى الحديثة الممثلة للتدخل التربوي لذوي الإعاقة، وبرامج التدخل المرتكزة على الأسرة، وبرامج التدخل المرتكزة على المجتمع، وكيفية تعديل الاتجاهات نحو الإعاقة ومساهمة المجتمع فى دعم تعليم وتأهيل ذوي الإعاقة. والاتجاه الثاني ويتناول دمج ذوي الإعاقة وكيفية تدعيم البيئات التعليمية لاستيعاب ذوي الإعاقة باختلاف فئاتهم وتصنيفاتهم.

وفي ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج أوصت بدراسة وتحليل متطلبات سوق العمل وعمل دليل للأعمال المختلفة المناسبة لذوي الإعاقة، ودعم البرامج المرتكزة على الأسرة، وتفعيل دورها، وتقديم برامج لتنمية مهارات العمل فى فريق التدخل مع ذوي الإعاقة، ودراسة أسباب عزوف ذوي الإعاقة عن الالتحاق بمدارس التعليم العام. ودراسة مدى توافر متطلبات تطبيق نظام الدمج فى المجتمع المصري. وإجراء دراسات مقارنة وعبر ثقافية لتجارب عالمية ناجحة للدمج والاستفادة منها .والتوسع فى الأبحاث الخاصة بالأطفال المعرضون لخطر الإعاقة. وتوسيع  نطاق التأهيل المجتمعي.

التحديث: أيّار 28, 2017
الطباعة
التعليق

أضف تعليق