طرق التدريس

طرق التدريس

يحتوي هذا القسم على
99 مقالة
من تاريخ
يوليو 2014
المقالات الأكثر حداثة

طرق التدريس

(
99 مقالة
)
يؤكد الفكر التربوي الحديث على أن تعليم العلوم في المؤسسات التعليمية يفترض بأن التفكير يذهب إلى أبعد من مجرد اكتساب المعلومات، فهو الذي يولد المعرفة للحياة اليومية، مما يجعل عملية امتلاك الفرد لمهارات التفكير المختلفة ضرورة ملحة وتأخذ مكانة الصدارة في ملامح فلسفة التربية الحديثة، ويتطلب هذا النوع من التدريس أسلوب يتميز بدمج المحتوى التعليمي مع مهارات التفكير، وهو ما يعرف باستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج، وتتطلب هذه الاستراتيجية من الطلبة العمل في مجموعات متعاونة لإنجاز مهام التعليم، ولذا أمكن تحديد مشكلة البحث في السؤال: ما مدى فاعلية خرائط التفكير القائمة على الدمج في اكتساب مهارات التفكير العليا لدى طلبة قسم الفيزياء في كلية التربية بجامعة القادسية في العراق؟
منشور:
2016
التحديث: 2017
جاءت هذه الدراسة بهدف إستقصاء أثر أساليب التعلم الدماغي المقابلة لطرق التدريس، وأساليب التعلم المفضلة لدى طلبة الماجستير ممن يدرسون مقرر طرق بحث تربوي حسب تصنيف هيرمان (Herrmann, 1989) ومعرفة أثر التفاعل والتطابق بينهما على زيادة معرفة الطلاب وفهمهم لمقرر طرق البحث التربوي المستهدف؛ ويمكن تحديد مشكلة الدراسة في السؤال: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تعلم طلبة الماجستير بجامعة الملك سعود لمفاهيم مقرر طرق البحث التربوي تعزى لطرق التدريس المستندة الى أساليب التعلم (طريقة العرض المباشر المقابلة لأسلوب التعلم A الخارجي؛ طريقة العمل اليدوي المقابلة لأسلوب التعلّم B الإجرائي؛ طريقة التعلم التعاوني المقابلة لأسلوب التعلّم C التفاعلي؛ طريقة العرض العملي المقابلة لأسلوب التعلّم D الداخلي)؟
منشور:
2016
التحديث: 2017
لاحظ المدرسون للغة الإنكليزية في الكليات العراقية، والذين يشرفون على الممارسة التعليمية لطلبة اللغة الإنكليزية المعلمين، ومن بينهم الباحثين، يواجهون عادة تدني وغير فعالية في الأداء التدريسي للمعلمين المحتملين بسبب عجزهم الربط بين الخبرة العملية والنظرية في تدريس اللغة الإنجليزية. هذا يشير إلى أن المبرمجين المسؤولين عن التدريب في الكلية غير ملمين، ويصعب عليهم مجاراة الطبيعة المتغيرة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكذلك غير متناغمين مع الطبيعة المتغيرة للمناهج الدراسية للغة الإنكليزية في الثانوية. أحد الأسباب وراء ذلك وعدم قدرة برامج التدريب على الإعداد والنأهيل الجيد قد يكون في توظيف الطرق التقليدية للتدريب والتعليم للطلبة المعلمين. وبالإضافة، لاحظ (عباس، 2015) غالبًا ما يعكس الطلبة المعلمين للغة الإنكليزية في العراق موقفًا سلبيًا إتجاه مهنة التدريس لأسباب مختلفة.
منشور:
2016
التحديث: 2017
تنفرد هذه الدراسة عن غيرها بمعالجتها للبحوث العلمية المنشورة في مجلات علمية محكمة عربية وأجنبية إضافة إلى الدراسات (أطروحات الدكتوراة ورسائل الماجستير في عينة الجامعات الأردنية المختارة) في ميدان تعليم اللغتين العربية والانجليزية بالحاسوب. هذا الجهد البحثي يخدم الباحثين وطلبة الدراسات العليا وأصحاب القرار عن عمليات الإصلاح التربوي في تحديد نقطة الانطلاق في البحث، وتكوين تصورات واقعية عن توجهات الباحثين وأسبابها والتغلب على التحديات التي تحول دون خوض البحث التربوي في المجالات غير المطروقة. كما يُتوقع من نتائجها أن تساعد الباحثين في اختيار مشكلاتهم البحثية، وأن تسد الجوانب والثغرات التي لم تلق الاهتمام الكافي في هذا المجال خلال هذه الفترة.
منشور:
2016
التحديث: 2017