أنظمة التربية والإدارة التربويّة

أنظمة التربية والإدارة التربويّة

يحتوي هذا القسم على
64 مقالة
من تاريخ
أغسطس 2014
المقالات الأكثر حداثة

أنظمة التربية والإدارة التربويّة

(
64 مقالة
)
تكمن أهمية هذه الدراسة في موضوعها، وهي من الدراسات الحديثة في هذا المجال الأمر الذي يعطي أهمية لما تسفر عنه من نتائج قد تفيد القائمين على التعليم. ويؤمل منها أن تكشف عن أثر إدارة التميز في رفع كفاءة مستوى التعليم ورفع سقف التنافس بين المؤسسات التعليمية، وبأن يكون لها نتائج إيجابية تساعد مدير المدرسة على فهم مجال إدارة التميز، وتدعم المسؤولين في وزارة التربية والتعليم على تشجيع مدراء المدارس على تبني وتطبيق إدارة التميز في مدارسهم من خلال ما تتوصل إليه من توصيات ومقترحات.
منشور:
2017
التحديث: 2017
تُعد مهمة إدارة الفصل الدراسي (الصف) مهمة صعبة، وكيفية إقامة علاقة جيدة بين المعلم وطلابه هي مهمة أكثر صعوبة. وبالتالي، فإن الغرض من هذه الورقة هو تسهيل هذه الصعوبات من خلال تقديم بعض الاستراتيجيات التي يعتقد أنها أدوات أساسية ويجب أن تكون مألوفة لجميع المعلمين. وعليه، فإن الهدف هو تقديم الدعم لجميع طلاب الدراسات العليا والدكتوراه الذين يرغبون في تعلم مفهوم التدريس، إشراك الطلاب، وخلق بيئات تعليمية فاعلة.
منشور:
2016
التحديث: 2017
تمثل التربية بأبعادها المختلفة وخاصة البعد التعليمي ركنًا أساسيًا يقوم عليه المجتمع، ومن خلالها يستطيع النشئ أن ينهض ويشارك بعملية البناء والتنمية الشاملة. ولكي تكون عملية التربية فاعلة في المجتمع فإن هناك ضرورة إلى تطويرها لتواكب عملية التطور الحضاري والتقانة الحديثة، ولكي يتحقق ذلك جاء البحث الحالي بهدف الوقوف على مستلزمات النهوض بهذه العملية التربوية من خلال معرفة الاستراتيجيات التربوية التي سبق وأن طرحت لتطوير العملية التربوية وكذلك من خلال الكشف عن أهم المقترحات الحديثة لتطوير العملية التربوية.
منشور:
2016
التحديث: 2017
تظل مهمة التجويد للتعليم مهمة مشتركة لقطاعي التعليم العام والتعليم الجامعي، وتستلزم أن تكون عملية تكاملية، فمخرجات التعليم العام من معارف ومهارات واتجاهات هي المدخلات للتعليم الجامعي، كما أن مخرجات التعليم الجامعي، ومن كليات التربية تحديدًا من أبرز مدخلات التعليم العام، من هنا فإن المسؤولية مشتركة بين القطاعين وأن العملية تكاملية بين قطاعي التعليم العام والتعليم الجامعي. ومن خلال دراسة الباحث الاستطلاعية والتي شارك فيها مسؤولو الجودة الشاملة، والتي هدفت للتعرف على واقع التكامل التربوي بين الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض وكلية التربية بجامعة الملك سعود في مجال الجودة الشاملة، توصل إلى أنه لم يسبق تنظيم مذكرة تفاهم للتكامل بين القطاعين في مجال الجودة الشاملة.
منشور:
2016
التحديث: 2017