تكنولوجيا وحوسبة

تكنولوجيا وحوسبة

يحتوي هذا القسم على
97 مقالة
من تاريخ
يوليو 2014
المقالات الأكثر حداثة

تكنولوجيا وحوسبة

(
97 مقالة
)
يتسم التعليم من خلال الفصول الافتراضية بطبيعة خاصة تختلف بشكل كبير عن التعليم التقليدي، وأيضا عن التعليم الإلكتروني، فالبيئة الافتراضية بيئة غير حقيقية تتوافر فيها مجموعة من الأدوات التفاعلية التي تعمل على محاكاة البيئة الحقيقية، وتتميز بكونها قادرة على زيادة نشاط المتعلم، وأكثر جاذبية للمتعلم، ودافعية للإنجاز والعمل المشترك. فالفصول الافتراضية عبارة عن نظام إلكتروني يتيح الاجتماع والتواصل إلكترونيًا بطريقة غير فيزيائية لمجموعة من الأفراد على اختلاف أماكن تواجدهم جغرافيًا، بهدف دراسة موضوع وتبادل ومشاركة الأفكار والملفات والتطبيقات الحاسوبية، كما يجري عادة داخل الصف التقليدي، ويتم ذلك من خلال توفير أدوات تفاعلية داخل بيئة الفصول الافتراضية.
منشور:
2017
التحديث: 2017
لتدريس العلوم في مراحل التعليم المختلفة مكان رئيس؛ إذ يعتبر إحدى المهارات الأساسية التي يكتسبها الطلبة، كما وأنه وسيلة لإكمال دراستهم، وبناء شخصياتهم، حيث ينعكس التحصيل في مجال العلوم على المواد الأخرى. وتعتبر مادة العلوم إحدى العوائق المعرفية لدى الطلبة بما تشكله من تراكم في المعلومات، والارتباط بينها، ولذا سعى التربويين جاهدين لتذليل هذه الصعوبات، وسعى المهتمون بالتربية في المملكة العربية السعودية إلى التطوير المستمر في محتوى المادة العلمية وأسلوب عرضها.
منشور:
2017
التحديث: 2017
في هذا العصر تنامى الاعتراف بأهمية وملاءمة التعلم خارج مؤسسات التعليم النظامي، وهناك حركة انتقال من مؤسسات التعليم التقليدية إلى مشاهد تعلم مختلط، متنوع، معقَّد، يحصل فيها التعلم النظامي وغير النظامي عن طريق مؤسسات تعليمية متنوعة. وباختصار، ما نحتاج إليه هو نهج أكثر مرونة في التعلم على اعتباره شيئًا متّصلًا، والتغيرات التي تحصل في الفُسَح والأوقات والعلاقات التي يجري فيها التعلم، وتشجّع الميل إلى إقامة شبكة من فُسح التعلم، تتفاعل في إطارها فسح التعلم النظامية منها وغير الرسمية مع مؤسسات التعليم النظامي وتكمّلها.
منشور:
2016
التحديث: 2017
هذه المداخلة هي عبارة عن نتائج بحث ميداني تم في إحدى جامعات دولة الجزائر، وشاركت فيه مجموعة من المتخرجات من دفعة 2013 م، ومن مختلف التخصصات الأكاديمية، بهدف معرفة مدى إقبالهن على استخدام شبكة الإنترنت ومواقع التواصل الاجتماعية، علمًا أن هذه المواقع قد جمعت بين أفراد مختلفين في الإنتماء والمكان، كما وحاولت معرفة مدى إقبالهن على استخدام الإنترنت في الدراسة والبحث العلمي ومدى التراجع في استعمال المصادر التقليدية كالمكتبات والنصوص المكتوبة.
منشور:
2016
التحديث: 2017